JE SUIS ACTEUR DE MON BONHEUR
ATELIERS ET PROJETS SCOLAIRES POUR ADOLESCENTS ET JEUNES ADULTES
Je propose 8 projets d'ateliers pour les collèges, lycées, post-bac et études supérieures, en
développement personnel, compétences psycho-sociales,
renforcement des compétences et préparation aux oraux,
à destination des établissements scolaires ou universitaires et des particuliers.
Ce sont des programmes de 8 à 10 séances de 2h étalés
sur 3 mois ou sur l'ensemble de l'année scolaire.
Vous pouvez consulter les objectifs projets ci-dessous et
demander les descriptifs détaillés en remplissant le formulaire de contact.
Intelligence émotionnelle et Gestion du Stress
Accompagnement Coaching Mini-Entreprise Entreprendre Pour Apprendre
Préparer l’Oral Diplôme National Brevet
JE SUIS ACTEUR DE MA VIE
OBJECTIFS DU PROJET
Apprentissage de la vie sociale
Prendre la responsabilité de son futur. Développer l’estime et la confiance en soi.
S’approprier, encourager, renforcer, maintenir sa motivation
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Découvrir les multiples facettes d’un adulte
Aborder sa personne au-delà de son identité d’élève
Réfléchir sur la notion de réussite
Savoir définir un objectif, mettre en œuvre les étapes et chercher les ressources pour l’atteindre
Initier la proactivité et la prise de responsabilité. Mettre en lien avec les notions de liberté et de bonheur.
Faire émerger les sources de motivation
Savoir communiquer avec bienveillance, éviter les jugements et différencier la responsabilité de chacun
ESTIME ET CONFIANCE EN SOI
OBJECTIFS DU PROJET
Développer une attitude de bienveillance pour une relation saine avec soi-même et avec les autres
Développer des attitudes favorisant l’épanouissement personnel, l’estime et la confiance en soi
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Savoir différencier l’estime de soi, la confiance en soi, l’affirmation de soi
Connaitre les piliers du développement personnel
Identifier les comportements qui montrent une bonne estime de soi
Reconnaître et se libérer des pièges et automatismes négatifs
Différencier les faits des interprétations, ressentis et réactions
Se recentrer et développer les attitudes favorisant l’épanouissement personnel
INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE ET GESTION DU STRESS
OBJECTIFS DU PROJET
Avoir des réactions émotionnelles et comportementales adaptées à la situation
Savoir exploiter le message des émotions pour une meilleure connaissance de soi
Disposer d’outils pour gérer le stress dans l’immédiat
Disposer d’outils pour réduire les situations de stress de la vie
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Apprendre à se relaxer avec le corps
Apprendre à se relaxer avec la respiration
S’approprier un ancrage pour appeler le calme en soi
Identifier l’émotion et son message. Corriger les émotions non pertinentes.
Savoir analyser une situation en mettant en lien pensées, émotions, comportements et résultat.
Acquérir une démarche pro-active de gestion d’une situation de stress
Identifier les ressources manquantes et mettre en œuvre des moyens pour les augmenter
SAVOIR COMMUNIQUER
OBJECTIFS DU PROJET
Développer l’écoute active
Acquérir l’aisance oratoire
Savoir communiquer de manière constructive
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Connaitre et pratiquer l’écoute active et la reformulation
Intégrer que la représentation du monde diffère selon chacun
Comprendre l’importance du message non-verbal
Pratiquer la créativité
Savoir s’échauffer et utiliser ses sens et son ressenti
Pratiquer la communication non violente
Formuler et accueillir un compliment ou une critique
Savoir s’exprimer en groupe
ACCOMPAGNEMENT COACHING DE MINI-ENTREPRISE EPA
OBJECTIFS DU PROJET
Favoriser la réussite au concours du projet de l'équipe Entreprendre Pour Apprendre
Préparer le passage au concours oral des équipes nominées, en français et en anglais
Favoriser l’acquisition des compétences visées par le projet
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Développer, améliorer, renforcer :
L’intelligence collective
La conduite de réunion
La définition d’objectif
La créativité
La rigueur
L’organisation, la planification des tâches
La communication au sein de l’équipe projet
La gestion de conflits
L’esprit et le travail d’équipe
La gestion du stress
La prise de parole en public, en français ou en anglais (vocabulaire, prononciation, fluidité)
Pour l’oral, l’équipe sera capable de :
Construire un discours cohérent, uniforme et structuré
Valoriser le produit / service et l’expérience du projet
Répondre aux questions du jury
Se préparer aux différents points de la grille de notation
PRÉPARER L’ORAL DNB
OBJECTIFS DU PROJET
Réussir l’épreuve orale du DNB
Optimiser l’acquisition des compétences visées par cette épreuve
Initier la réussite à l’épreuve du grand oral du lycée
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Développer l’autonomie dans l’élaboration du projet d’étude
Développer ses capacités à l’approche transversale, la créativité et l’esprit critique
Acquérir la capacité à exposer les connaissances et compétences acquises
Savoir définir l’objectif d’une intervention orale et structurer l’exposé
Améliorer sa prise de parole en public
Gérer son stress
PRÉPARER LE GRAND ORAL DU BAC – 1ÈRE
OBJECTIFS DU PROJET
Bien formuler le sujet choisi en Terminale pour l’épreuve du grand oral du Baccalauréat
Optimiser l’acquisition des compétences visées par cette épreuve
Initier la réussite à l’épreuve du grand oral du Baccalauréat
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Mettre du sens dans l’élaboration de sa démarche
Développer la curiosité intellectuelle et l’esprit critique
Acquérir la capacité à utiliser ses connaissances et conduire une réflexion
Développer la créativité, l’association d’idées, les changements de perspective
Développer l’esprit de synthèse
Pratiquer l’écoute et la reformulation, la communication constructive
Améliorer sa prise de parole en public
Capitaliser l’expérience de 1ère pour choisir le bon sujet en terminale
Gérer son stress
PRÉPARER LE GRAND ORAL DU BAC – TERMINALE
OBJECTIFS DU PROJET
Réussir l’épreuve orale du Baccalauréat
Optimiser l’acquisition des compétences visées par cette épreuve
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Mettre du sens dans l’élaboration de sa démarche
Développer la curiosité intellectuelle et l’esprit critique
Acquérir la capacité à utiliser ses connaissances et conduire une réflexion
Développer la créativité, l’association d’idées, les changements de perspective
Développer l’esprit de synthèse
Pratiquer l’écoute et la reformulation, la communication constructive
Savoir définir l’objectif d’une intervention orale et structurer l’exposé
Améliorer sa prise de parole en public
Gérer son stress