JE SUIS ACTEUR DE MON BONHEUR

Apprentissage de la vie sociale
Prendre la responsabilité de son futur. Développer l’estime et la confiance en soi.
S’approprier, encourager, renforcer, maintenir sa motivation

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Découvrir les multiples facettes d’un adulte
Aborder sa personne au-delà de son identité d’élève
Réfléchir sur la notion de réussite
Savoir définir un objectif, mettre en œuvre les étapes et chercher les ressources pour l’atteindre
Initier la proactivité et la prise de responsabilité. Mettre en lien avec les notions de liberté et de bonheur.
Faire émerger les sources de motivation
Savoir communiquer avec bienveillance, éviter les jugements et différencier la responsabilité de chacun

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ESTIME ET CONFIANCE EN SOI

OBJECTIFS DU PROJET

Développer une attitude de bienveillance pour une relation saine avec soi-même et avec les autres
Développer des attitudes favorisant l’épanouissement personnel, l’estime et la confiance en soi

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Savoir différencier l’estime de soi, la confiance en soi, l’affirmation de soi
Connaitre les piliers du développement personnel
Identifier les comportements qui montrent une bonne estime de soi
Reconnaître et se libérer des pièges et automatismes négatifs
Différencier les faits des interprétations, ressentis et réactions
Se recentrer et développer les attitudes favorisant l’épanouissement personnel

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INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE ET GESTION DU STRESS

OBJECTIFS DU PROJET

Avoir des réactions émotionnelles et comportementales adaptées à la situation
Savoir exploiter le message des émotions pour une meilleure connaissance de soi
Disposer d’outils pour gérer le stress dans l’immédiat
Disposer d’outils pour réduire les situations de stress de la vie

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Apprendre à se relaxer avec le corps
Apprendre à se relaxer avec la respiration
S’approprier un ancrage pour appeler le calme en soi
Identifier l’émotion et son message. Corriger les émotions non pertinentes.
Savoir analyser une situation en mettant en lien pensées, émotions, comportements et résultat.
Acquérir une démarche pro-active de gestion d’une situation de stress
Identifier les ressources manquantes et mettre en œuvre des moyens pour les augmenter

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SAVOIR COMMUNIQUER

OBJECTIFS DU PROJET

Développer l’écoute active
Acquérir l’aisance oratoire
Savoir communiquer de manière constructive

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Connaitre et pratiquer l’écoute active et la reformulation
Intégrer que la représentation du monde diffère selon chacun
Comprendre l’importance du message non-verbal
Pratiquer la créativité
Savoir s’échauffer et utiliser ses sens et son ressenti
Pratiquer la communication non violente
Formuler et accueillir un compliment ou une critique
Savoir s’exprimer en groupe

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ACCOMPAGNEMENT MINI-ENTREPRISE EPA

OBJECTIFS DU PROJET

Favoriser la réussite du projet
Favoriser l’acquisition des compétences visées par le projet

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Développer, améliorer, renforcer :

L’intelligence collective
La conduite de réunion
La définition d’objectif
La créativité
La rigueur
L’organisation, la planification des tâches
La communication au sein de l’équipe projet
La gestion de conflits
L’esprit et le travail d’équipe
La gestion du stress
La prise de parole en public, en français ou en anglais (vocabulaire, prononciation, fluidité)

Pour l’oral, l’équipe sera capable de :

Construire un discours cohérent, uniforme et structuré
Valoriser le produit / service et l’expérience du projet
Répondre aux questions du jury
Se préparer aux différents points de la grille de notation

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PRÉPARER L’ORAL DNB

OBJECTIFS DU PROJET

Réussir l’épreuve orale du DNB
Optimiser l’acquisition des compétences visées par cette épreuve
Initier la réussite à l’épreuve du grand oral du lycée

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Développer l’autonomie dans l’élaboration du projet d’étude
Développer ses capacités à l’approche transversale, la créativité et l’esprit critique
Acquérir la capacité à exposer les connaissances et compétences acquises
Savoir définir l’objectif d’une intervention orale et structurer l’exposé
Améliorer sa prise de parole en public
Gérer son stress

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PRÉPARER LE GRAND ORAL DU BAC – 1ÈRE

OBJECTIFS DU PROJET

Bien formuler le sujet choisi en Terminale pour l’épreuve du grand oral du Baccalauréat
Optimiser l’acquisition des compétences visées par cette épreuve
Initier la réussite à l’épreuve du grand oral du Baccalauréat

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Mettre du sens dans l’élaboration de sa démarche
Développer la curiosité intellectuelle et l’esprit critique
Acquérir la capacité à utiliser ses connaissances et conduire une réflexion
Développer la créativité, l’association d’idées, les changements de perspective
Développer l’esprit de synthèse
Pratiquer l’écoute et la reformulation, la communication constructive
Améliorer sa prise de parole en public
Capitaliser l’expérience de 1ère pour choisir le bon sujet en terminale
Gérer son stress

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PRÉPARER LE GRAND ORAL DU BAC – TERMINALE

OBJECTIFS DU PROJET

Réussir l’épreuve orale du Baccalauréat
Optimiser l’acquisition des compétences visées par cette épreuve

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Mettre du sens dans l’élaboration de sa démarche
Développer la curiosité intellectuelle et l’esprit critique
Acquérir la capacité à utiliser ses connaissances et conduire une réflexion
Développer la créativité, l’association d’idées, les changements de perspective
Développer l’esprit de synthèse
Pratiquer l’écoute et la reformulation, la communication constructive
Savoir définir l’objectif d’une intervention orale et structurer l’exposé
Améliorer sa prise de parole en public
Gérer son stress

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